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由天津师范大学教育学部李洪修教授团队撰写的论文《学校公共生活中教师课程决策的实现》在《东北师大学报(哲学社会科学版)》2024年第3期发表。该文系国家社会科学基金教育学一般课题(BHA230128)的阶段性成果。

文章指出，教师课程决策是一种存在于学校公共生活中的公共性行动。在学校公共生活中，教师课程决策具有公共理性、公共协商、公共制度三种公共表征。具体而言，公共理性是教师课程决策的公共性基础；公共协商有助于教师课程决策共识的达成；公共制度是教师课程决策的保障。学校公共生活中教师课程决策的实现需要唤醒教师的“公共人”意识；建立教师研究共同体，推动教师课程决策的公共参与和协商；建立教师公共意志表达机制与利益共享机制。

文章链接：学校公共生活中教师课程决策的实现 - 中国知网 (cnki.net)